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多背诵古诗就是扼杀创造力?

2018年01月16日 18:02    来源:    我要评论

日前,教育部印发普通高中课程方案和课程标准(2017年版)。其中,“语文古诗文背诵篇目从14篇增至72篇”的变化引起了网民热议。为此,中国观网就此话题进行整理,准备一期价值观调查。

当前,国家正大力推进高考综合改革,加强新课标与高考综合改革的衔接。在此次“大换血”中,加强中华优秀传统文化教育则是这次课标修订的重点之一。其中,语文课标最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。

此次调整除了内容更全、分量更多外,要求也更高了。在全面加强的同时,设置了中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

对于增加古诗文背诵篇目的变化,许多网友表示支持,认为古人的智慧博大精深不能丢。而有些网友则指出,这种学习方式并不能学习到古文的真正精华,只会徒增学生的学习压力,不利于学生创新。

下面我们来看看网友对此举的看法。

作为“第三方评价”机构,中国观网想就这一话题,了解一下网友对此事的心声。

 

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